Orden de 21 de julio de 1994 por la que se regulan los aspectos básicos del proceso de evaluación, acreditación académica y movilidad del alumnado que curse la formación profesional específica establecida en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
¿Qué dice esta ley?
**Evaluación y movilidad en Formación Profesional** Esta orden establece las reglas para evaluar y acreditar los estudios de Formación Profesional. Su objetivo es asegurar que todos los estudiantes reciban una formación homogénea y que los títulos obtenidos sean válidos en todo el territorio nacional, facilitando así el cambio de centro educativo o la continuación de estudios en otras comunidades autónomas. Concretamente, se definen los documentos clave del proceso de evaluación, como el expediente académico, las actas, los informes individualizados y el Libro de Calificaciones. Estos últimos dos son los que garantizan la movilidad. Las calificaciones se expresarán en números del 1 al 10, siendo 5 la nota mínima para aprobar, excepto en las prácticas en empresas, que serán apto/no apto. La orden entró en vigor poco después de su publicación en el Boletín Oficial del Estado, el 26 de julio de 1994, y se aplica a toda la Formación Profesional específica regulada por la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de 1990. ────────────────────────────────────────────────────────────────── ⚙ CONTENIDO GENERADO POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Este resumen ha sido elaborado por un sistema de IA bajo supervisión y criterios editoriales de Susan Cabot SLU. Estructura editorial y taxonomía: © Susan Cabot SLU 2026. El documento original resumido es de dominio público conforme a la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual. Este resumen no constituye asesoramiento jurídico ni fiscal. Reglamento (UE) 2024/1689 — AI Act — art. 50 (contenido sintético) ──────────────────────────────────────────────────────────────────
💬 Contexto ciudadano
Antes de esta orden, la movilidad académica y la acreditación de la Formación Profesional carecían de una regulación unificada a nivel nacional. Si bien existían normativas generales para la evaluación en otras enseñanzas y se habían dado pasos para la FP, esta orden vino a completar el marco normativo específico. A diferencia de otras comunidades autónomas que podían tener sus propias directrices, esta norma buscaba homogeneizar el sistema en todo el país. Su aprobación fue un paso importante para la consolidación de la Formación Profesional como una vía educativa seria y con reconocimiento, facilitando la transición de los estudiantes entre diferentes centros y territorios. ────────────────────────────────────────────────────────────────── ⚙ CONTENIDO GENERADO POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Este resumen ha sido elaborado por un sistema de IA bajo supervisión y criterios editoriales de Susan Cabot SLU. Estructura editorial y taxonomía: © Susan Cabot SLU 2026. El documento original resumido es de dominio público conforme a la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual. Este resumen no constituye asesoramiento jurídico ni fiscal. Reglamento (UE) 2024/1689 — AI Act — art. 50 (contenido sintético) ──────────────────────────────────────────────────────────────────