Orden de 14 de noviembre de 1994 por la que se regula el proceso de evaluación y acreditación académica del alumnado que curse la formación profesional específica establecida en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
¿Qué dice esta ley?
**Evaluación y Acreditación en Formación Profesional** Esta orden regula cómo se evalúa y acredita el aprendizaje de los estudiantes que cursan Formación Profesional. Su objetivo es asegurar que todos los alumnos reciban una formación homogénea y que los títulos obtenidos tengan validez en todo el territorio nacional. Lo que cambia concretamente es que se establecen los criterios y documentos necesarios para evaluar el progreso de los estudiantes en cada módulo profesional. Se definen los resultados mínimos que deben alcanzarse para considerar superado un aprendizaje, garantizando así un estándar común. Esta normativa entró en vigor en 1994, como desarrollo de una ley educativa anterior. Su aplicación es fundamental para la organización y reconocimiento de la Formación Profesional en España. ────────────────────────────────────────────────────────────────── ⚙ CONTENIDO GENERADO POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Este resumen ha sido elaborado por un sistema de IA bajo supervisión y criterios editoriales de Susan Cabot SLU. Estructura editorial y taxonomía: © Susan Cabot SLU 2026. El documento original resumido es de dominio público conforme a la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual. Este resumen no constituye asesoramiento jurídico ni fiscal. Reglamento (UE) 2024/1689 — AI Act — art. 50 (contenido sintético) ──────────────────────────────────────────────────────────────────
💬 Contexto ciudadano
La Orden de 14 de noviembre de 1994 surge como una pieza clave para unificar la evaluación en la Formación Profesional, tras la Ley Orgánica 1/1990. Antes de esta normativa, existían regulaciones generales para la evaluación en enseñanzas de régimen general, pero faltaba un desarrollo específico para la Formación Profesional. Esta orden completa el marco, definiendo los documentos y criterios para la evaluación y acreditación, asegurando la movilidad del alumnado a nivel nacional. Su importancia radica en establecer un estándar común para la Formación Profesional, algo crucial para la homologación de títulos y la garantía de calidad educativa en todo el país. ────────────────────────────────────────────────────────────────── ⚙ CONTENIDO GENERADO POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Este resumen ha sido elaborado por un sistema de IA bajo supervisión y criterios editoriales de Susan Cabot SLU. Estructura editorial y taxonomía: © Susan Cabot SLU 2026. El documento original resumido es de dominio público conforme a la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual. Este resumen no constituye asesoramiento jurídico ni fiscal. Reglamento (UE) 2024/1689 — AI Act — art. 50 (contenido sintético) ──────────────────────────────────────────────────────────────────