Real Decreto 1007/1991, de 14 de junio, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria.
¿Qué dice esta ley?
**Se definen las bases de la educación secundaria obligatoria** Este Real Decreto establece las enseñanzas mínimas que deben impartirse en toda España para la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Su objetivo es garantizar que todos los estudiantes del país reciban una formación común y básica, independientemente de dónde vivan, asegurando así la igualdad de oportunidades educativas. Lo que cambia concretamente es que se fijan los contenidos, objetivos y criterios de evaluación esenciales que deben incluirse en el currículo de la ESO. Las Comunidades Autónomas, que tienen la competencia de desarrollar el currículo completo, deben asegurarse de que estas enseñanzas mínimas nacionales se respetan y se integran en sus planes de estudio. Este Real Decreto entró en vigor el 26 de junio de 1991, marcando un hito en la estandarización de la educación secundaria en España, basándose en la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de 1990. ────────────────────────────────────────────────────────────────── ⚙ CONTENIDO GENERADO POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Este resumen ha sido elaborado por un sistema de IA bajo supervisión y criterios editoriales de Susan Cabot SLU. Estructura editorial y taxonomía: © Susan Cabot SLU 2026. El documento original resumido es de dominio público conforme a la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual. Este resumen no constituye asesoramiento jurídico ni fiscal. Reglamento (UE) 2024/1689 — AI Act — art. 50 (contenido sintético) ──────────────────────────────────────────────────────────────────
💬 Contexto ciudadano
Antes de este Real Decreto, la definición del currículo educativo estaba más fragmentada. La Ley Orgánica 1/1990 sentó las bases para un currículo común a nivel estatal, estableciendo las 'enseñanzas mínimas'. Este Real Decreto 1007/1991 las concreta para la Educación Secundaria Obligatoria. A diferencia de otros países o incluso de la futura estructura de la UE, España optó por un modelo donde el Gobierno central fija unos mínimos garantizando la unidad del sistema, mientras que las Comunidades Autónomas desarrollan el resto del currículo. Esto es importante porque asegura una formación básica homogénea para todos los ciudadanos, facilitando la movilidad y la validez de los títulos a nivel nacional. ────────────────────────────────────────────────────────────────── ⚙ CONTENIDO GENERADO POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Este resumen ha sido elaborado por un sistema de IA bajo supervisión y criterios editoriales de Susan Cabot SLU. Estructura editorial y taxonomía: © Susan Cabot SLU 2026. El documento original resumido es de dominio público conforme a la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual. Este resumen no constituye asesoramiento jurídico ni fiscal. Reglamento (UE) 2024/1689 — AI Act — art. 50 (contenido sintético) ──────────────────────────────────────────────────────────────────