Orden de 12 de noviembre de 1992 sobre evaluación de Educación Secundaria Obligatoria.
¿Qué dice esta ley?
**Normas para evaluar a los estudiantes de Secundaria** Esta orden establece cómo deben evaluarse los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. El objetivo es que la evaluación sea un proceso continuo y que sirva para mejorar tanto el aprendizaje de los estudiantes como la enseñanza de los profesores. Se busca que los docentes tengan herramientas claras para valorar el progreso de los alumnos y adaptar la enseñanza si es necesario. Lo que cambia es que se definen las bases para que la evaluación sea más completa. No solo se mirarán los resultados académicos, sino también cómo se enseña y cómo funciona el proyecto educativo del centro. Esto permitirá tomar mejores decisiones para ayudar a los estudiantes que lo necesiten, ofreciendo refuerzos o adaptaciones curriculares. Esta orden entra en vigor a partir de su publicación en el Boletín Oficial del Estado, que fue el 20 de noviembre de 1992. Su aplicación es para todos los centros educativos, tanto públicos como privados, que impartan Educación Secundaria Obligatoria en todo el territorio nacional. ────────────────────────────────────────────────────────────────── ⚙ CONTENIDO GENERADO POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Este resumen ha sido elaborado por un sistema de IA bajo supervisión y criterios editoriales de Susan Cabot SLU. Estructura editorial y taxonomía: © Susan Cabot SLU 2026. El documento original resumido es de dominio público conforme a la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual. Este resumen no constituye asesoramiento jurídico ni fiscal. Reglamento (UE) 2024/1689 — AI Act — art. 50 (contenido sintético) ──────────────────────────────────────────────────────────────────
💬 Contexto ciudadano
La Orden de 12 de noviembre de 1992 se promulgó para desarrollar la Ley Orgánica 1/1990, que reformó el sistema educativo. Antes de esta norma, la evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria podía ser menos estandarizada. Esta orden concreta los principios de evaluación continua e integradora, estableciendo que debe abarcar no solo el aprendizaje del alumno, sino también los procesos de enseñanza y la práctica docente. Su importancia radica en dotar a los centros de un marco común para evaluar, facilitando la movilidad de los estudiantes y asegurando una calidad educativa coherente a nivel nacional, en un momento en que las Comunidades Autónomas empezaban a tener competencias educativas. ────────────────────────────────────────────────────────────────── ⚙ CONTENIDO GENERADO POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Este resumen ha sido elaborado por un sistema de IA bajo supervisión y criterios editoriales de Susan Cabot SLU. Estructura editorial y taxonomía: © Susan Cabot SLU 2026. El documento original resumido es de dominio público conforme a la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual. Este resumen no constituye asesoramiento jurídico ni fiscal. Reglamento (UE) 2024/1689 — AI Act — art. 50 (contenido sintético) ──────────────────────────────────────────────────────────────────