Real Decreto 894/1995, de 2 de junio, por el que se modifica y amplía el artículo 3 del Real Decreto 1007/1991, de 14 de junio, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria obligatoria.
¿Qué dice esta ley?
**Más opciones y claridad en el último curso de la ESO** Este Real Decreto modifica las reglas sobre qué se estudia en el último año de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), concretamente en 4º curso. El objetivo es dar a los estudiantes más libertad para elegir qué asignaturas cursar, pensando en su futuro académico o profesional. Lo que cambia es que se amplían las opciones dentro de las Ciencias de la Naturaleza, permitiendo elegir entre Biología y Geología o Física y Química por separado, además de la opción de cursarlas juntas. También se crea una materia específica para los contenidos de reflexión ética, dándole más peso en el currículo. Este cambio entró en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial del Estado, es decir, el 24 de junio de 1995, afectando a los alumnos que cursaran 4º de la ESO a partir de ese momento. ────────────────────────────────────────────────────────────────── ⚙ CONTENIDO GENERADO POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Este resumen ha sido elaborado por un sistema de IA bajo supervisión y criterios editoriales de Susan Cabot SLU. Estructura editorial y taxonomía: © Susan Cabot SLU 2026. El documento original resumido es de dominio público conforme a la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual. Este resumen no constituye asesoramiento jurídico ni fiscal. Reglamento (UE) 2024/1689 — AI Act — art. 50 (contenido sintético) ──────────────────────────────────────────────────────────────────
💬 Contexto ciudadano
Antes de esta modificación, el Real Decreto 1007/1991 ya permitía cierta optatividad en 4º de la ESO, especialmente en Ciencias de la Naturaleza. Sin embargo, este Real Decreto de 1995 amplía esas posibilidades, desglosando el área de Ciencias de la Naturaleza en materias más específicas como Biología y Geología, y Física y Química. También eleva a materia independiente los contenidos de reflexión ética. Esta normativa nacional se alinea con la tendencia de flexibilizar el currículo para orientar mejor al alumnado, aunque la implementación concreta dependía de las Comunidades Autónomas. Su importancia radica en adaptar la educación secundaria a las necesidades de los estudiantes y a las exigencias de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo. ────────────────────────────────────────────────────────────────── ⚙ CONTENIDO GENERADO POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Este resumen ha sido elaborado por un sistema de IA bajo supervisión y criterios editoriales de Susan Cabot SLU. Estructura editorial y taxonomía: © Susan Cabot SLU 2026. El documento original resumido es de dominio público conforme a la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual. Este resumen no constituye asesoramiento jurídico ni fiscal. Reglamento (UE) 2024/1689 — AI Act — art. 50 (contenido sintético) ──────────────────────────────────────────────────────────────────