Entrada en vigor del Acuerdo entre el Gobierno del Reino de España y el Gobierno de la República Francesa por el que se aprueba la modificación del Acuerdo relativo a la doble titulación de Bachiller y de Baccalauréat, hecho ad referéndum en París el 10 de enero de 2008, hecho en Madrid y París el 15 de marzo de 2021, cuya aplicación provisional fue publicada en el Boletín Oficial del Estado núm. 167, de 14 de julio de 2021.
¿Qué dice esta ley?
**¿Qué es?** Una Resolución que formaliza la entrada en vigor de un Acuerdo modificado entre España y Francia. Este acuerdo trata sobre la doble titulación que permite a los estudiantes obtener simultáneamente el título de Bachiller (España) y Baccalauréat (Francia). **¿A quién afecta?** A estudiantes que deseen obtener las dos titulaciones siguiendo programas específicos en centros educativos de ambos países, y a las instituciones educativas españolas y francesas que participan en este programa de doble titulación. **¿Qué cambia o establece?** Que el acuerdo modificado entró en vigor el 20 de diciembre de 2021, una vez que España y Francia cumplieron con los trámites exigidos por sus respectivas leyes internas. A partir de esa fecha, el acuerdo modificado es plenamente operativo y vinculante para ambos países.
💬 Contexto ciudadano
La entrada en vigor del Acuerdo modificado de doble titulación Bachiller-Baccalauréat entre España y Francia formalizó el acceso a un título educativo binacional para los alumnos de los centros que imparten este programa, disponible hasta entonces solo en los liceos franceses y español-franceses presentes en ambos países. La doble titulación hispano-francesa permite a los graduados acceder a los sistemas de educación superior de ambos países con un único título, facilitando la movilidad universitaria sin las trabas del reconocimiento de títulos extranjeros. Este tipo de acuerdos de titulación compartida es más frecuente en el ámbito universitario que en el bachillerato, donde el modelo hispano-francés es uno de los pocos ejemplos europeos de cooperación sistemática a esta escala en la enseñanza secundaria postobligatoria.