Real Decreto 49/2024, de 16 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los centros docentes de la Policía Nacional.
¿Qué dice esta ley?
**¿Qué es?** Es el reglamento que establece las normas de funcionamiento de los centros de formación de la Policía Nacional (como la Escuela Superior de Policía). Aprobado en enero de 2024, sustituye a una normativa provisional de 1981 que llevaba más de cuarenta años en vigor, adaptando las reglas de estos centros a la realidad legal y social actual. **¿A quién afecta?** Afecta a todas las personas vinculadas a los centros docentes dependientes de la Dirección General de la Policía: los alumnos y alumnas que se forman para entrar o ascender en el Cuerpo Nacional de Policía, el personal docente (profesores titulares, instructores y colaboradores) y los órganos de dirección y gestión de dichos centros. **¿Qué cambia o establece?** El reglamento fija la estructura organizativa de los centros (dirección, jefaturas, departamentos, claustro) y detalla los derechos y deberes tanto del profesorado como del alumnado, incluyendo horarios, vacaciones y régimen de internado. Introduce como novedad un sistema de **evaluación de actitudes y valores** —como responsabilidad, integridad, trabajo en equipo o disciplina— que los aspirantes deben acreditar a lo largo de todo su proceso de formación, complementando el régimen disciplinario ya existente. El objetivo es garantizar que quienes ingresen en la Policía Nacional no solo tengan los conocimientos técnicos necesarios, sino también la actitud y los valores exigibles para el ejercicio de la función policial.
💬 Contexto ciudadano
La Escuela Nacional de Policía y los centros de formación de la Policía Nacional operaban desde 1981 con un Reglamento provisional que reflejaba la transición democrática pero había quedado profundamente obsoleto. El RD 49/2024 moderniza el marco formativo, incorporando la evaluación de actitudes y valores —como la integridad y el compromiso con los derechos fundamentales— como criterio complementario a los conocimientos técnicos. Esta innovación responde a los escándalos de conducta policial que han cuestionado la formación en valores de los agentes en España y otros países europeos. El modelo de evaluación de valores en la formación policial tiene referentes en países como el Reino Unido —donde la College of Policing aplica marcos de valores desde 2014— o Países Bajos. La norma también actualiza la estructura organizativa de los centros, adaptándola a la Ley Orgánica 9/2015 de Personal de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado.